Мотивационная готовность ребёнка
Ребенок должен, прежде всего, ХОТЕТЬ учиться. Это очень важный фактор. Когда будущий первоклассник не хочет идти в школу, говоря о том, что это скучно, трудно, неинтересно, речь идет о незрелости потребности в обучении.
Мотивационная готовность заключается в осознании того, что обучение – важный, неотъемлемый этап жизни.Он должен понимать, что школа – место, где его научат очень важным вещам, необходимым для того, чтобы стать полноценным человеком.
Мотивационная готовность – важный компонент успешности обучения. Замотивированный на учебу ребенок лучше справляется с материалом, успешнее преодолевает трудности, испытывает меньше стресса при адаптации к школьной среде.
Интеллектуальная готовность
Ребенок, интеллектуальный компонент готовности к обучению которого развит на достаточном уровне, обладает определенным набором знаний и умений.
Он должен иметь простейшие представления об устройстве мира, обладать навыками самостоятельного обслуживания.
У него должны быть развиты пространственно-временные представления: право-лево, верх-низ, сегодня-вчера. Он должен знать времена года и их отличительные черты, называть месяца по порядку и по сезону.
Он должен иметь элементарные знания в области математики, родного языка, чтения. Его речь должна быть логичной и структурированной. Идеально, если к 6 годам ребенок способен четко и внятно произносить все звуки родного языка.
Ребенок должен обладать достаточным уровнем развития психических процессов: запоминать 7-10 произнесенных один раз слов из 10, находить 12-15 отличий на картинке из 15, собирать пазл из 6-7 частей, выделять лишний предмет из группы (стол, стул, кресло, тарелка), дорисовывать 8-10 кругов до предметов из 10.
Точно определить уровень готовности ребенка к школе и выявить его психологическую зрелость поможет детский психолог. Обладая достаточной квалификацией, он сможет не только выяснить, насколько успешным будет обучение, но дать рекомендации родителям по поводу уровня развития их малыша.
1324